论文（含合著）
1. 基于可能自我的自我概念整合模型，社会科学家，2015年7月（CSSCI）；
2. Studying the motivations of Chinese young EFL learners through metaphor analysis, ELT Journal, 2014年68期 （SSCI）；
3. Motivations and expectations of English language learning among primary school children and parents in China, ELT Papers, 2014年第1期 （British Council）；
4. (2017) Piecing together the jigsaw: understanding motivations of English learners in Chinese primary school through a questionnaire and elicited metaphor analysis. In J. Enever & E. Lindgren (Ed.), Researching the complexity of early language learning in instructed contexts. London: Multilingual Matters
4. 基于混合研究方法的考生对校本分级考试态度研究，外语测试与教学，2019（1）
5. 教师测评素养国外研究述评，中国考试，2020（1）（CSSCI 扩展）
6. 高校大学英语教师语言测评培训个案研究，考试研究（审稿中）
1. 外语教学研究和探索，2014年，重庆大学出版社；
2. 中国内地大学英语专业学生英语学习动机与身份认同的混合法研究，2015年，华东师范大学出版社
1. 主持2010年度中央高校青年创新项目“ideal L2 self of English learners in China”，经费3万，已结项；
2. 主持 2015年全国高校外语教学科研项目“非英语专业新生可能二语自我与大学英语课程期望值研究”，经费5.9万，已结项（优秀）；
3. 主持 2015年度中央高校青年创新项目“大学英语团队建设”，经费8万，已结项；
4. 主持 2017年湖北省高校教改课题 “非英语专业大学生英语口语评估素养现状和发展研究”，经费3万，已结项
教学获奖
1. 2004年中南大青年教师讲课比赛优秀奖
2. 2013年 中南大青年教师讲课比赛三等奖
3. 2013年“外教社”杯全国大学英语教学比赛（湖北省）二等奖
境外教学经验
2018.12-2020.12 美国北方州立大学 语言学及传媒系任教，承担学分课程。
