读MBA是为了什么？我将怎样开展行动？永恒探索：觉知自己？阶段性测量：我的收获？带着种种对职业发展与规划的疑问，中南财经政法大学MBA的同学们于2019年11月23日下午16：30，再次聚首文汇楼108室，参加《高潜人才的职业发展》第二期的学习。
课堂继续由中南财经政法大学MBA2012级校友，工商管理学院MBA特聘导师和EDP中心讲师，公共管理学院MPA特聘导师，武汉思践悟文化传播有限公司创始人，也是美国埃德加.沙因《职业锚》版权课程认证讲师，还是澳大利亚Genos《情商领导力》版权课程认证讲师—黄琼玲，黄老师为我们介绍本次课堂主要开展方式：以同学互动为主，老师引导为辅。为了便于同学之间的互动，教室布局采取座位围绕式，每位同学都能面对面，进一步促进同学间的相互熟悉与认识。
课堂第一阶段分为五个步骤：
第一步，每位同学将会领取一张扑克牌作为道具。
第二步，老师做出指令，各位同学按照扑克牌花色种类进行分组。分组结束后，每位同学组织语言进行自我介绍，要求自我介绍要让小组其他成员对你印象深刻。现场气氛热烈，同学们各显神通，希望将自己最为优异的一面展出来。
第三步，老师继续做出指令，各位同学按照扑克牌颜色进行分组，继续进行相互交流，加强学员与学员之间的熟悉。
第四步，老师再次做出指令，各位同学按照扑克牌数字相同进行分组。分组结束后，老师要求同学通过观察、询问或其他方式取得的信息，归纳出自身最为独一无二的特点并向其他小组成员介绍自己。
第五步，通过各环节最终选择小组内的一位同学作为伙伴，填写目标承诺书，两人分别为对方保管目标承诺书，相互督促去完成MBA生涯中设立的目标。
课堂第二阶段老师将配对的学员集中，与学员进行互动进行学习。
按照结果框架模式，同学们要善于自省，形成三步走的思维，第一步是根据现状：“how are you?”，明确自身定位，挖掘自我价值；第二步是采取行动与措施；第三步是确认最终目标：“what do you want?”。
以四个重点为核心：学会反问自身三遍“我想要什么”、负转正、角色的可控范围、要符合SMART原则。以vnk的形式（即v-Visual，A-Auditory，K-Kinaesthetics）通过观想vnk，学会善于利用演练和冥想等方式来实现愿景。
运用促发改变的五大要素：自我觉察、强烈的意愿、科学的方法、有效的行动、环境的支持，进一步促使自我提升与实现价值。
课程结尾，每位学员们向大家总结分享了本次课程的思考与收获，而《高潜人才的职业发展》第二期也在同学们热烈的掌声中结束了。
